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Unit5Whatcanyoudo教学反

2019年04月11日 栏目:历史

这是一节口语交际课,在次试讲的时候,我把新词在课时教授后,想在第二课时让学生大量的运用句型,可是次试讲后,我的感觉实在是糟透了。

这是一节口语交际课,在次试讲的时候,我把新词在课时教授后,想在第二课时让学生大量的运用句型,可是次试讲后,我的感觉实在是糟透了。为了达到我的目的,我始终在牵着学生的思路,整堂课基本上是我说得多,学生说得少,而且那节课是我上过的累的一节课。

课后大家给我提了很多的意见和建议,我想我得好好反思一下了。对于五年级的学生来说运动服厂家
,他们更喜欢的是对话表演和角色扮演,而不是围绕一个话题不断地去讨论,一是他们的语言积累还不够,二是这样的讨论形式并不符合小学生的心理发展要求。可以说这节课的失误就是我的课备了自己,忘了学生。

本课是我上的第二节课。在这节课中我通过游戏教学(听听做做,踩地雷,接词,猜一猜),帮助学生掌握新单词,我发现学生很喜欢这些小游戏,开始上课时看他们还有些紧张,可是做了几个小游戏后大家好象都放松了,而且学习英语的热情更高了。在后面的教学环节中可以感觉到游戏的目的达到了,学生也已经掌握了这些新的词组。

虽然这节课中我运用了游戏教学策略,但是我建议英语课堂中的游戏一定要适度而且有实效性。游戏教学确实可以激发学生学习英语的兴趣,我平时上课的时候也会用一些小游戏活跃课堂气氛,帮助学生掌握新词新句,可是有时却让人不是很满意,在游戏的过程中有些接受能力较强的孩子很快可以掌握新授内容,但是对于接受能力稍弱的孩子来说他们可能更关注的是玩的过程,而忽视了学习的内容暖气片十大品牌
。下课后他们可能记得清楚的是刚才如何高兴了,而不是我今天学到了什么。我想适度的游戏加上扎实的教学才能使学生积累到更丰富的语言,才能使他们始终保持学习英语的热情,才能使他们在英语学习的道路上走地更加自信。

在这节课中我把对学生的评价融入到了教学过程中,通过语言的多层次性对学生进行评价如:Good !Very good!xxx,you‘‘re No新版捕鱼游戏
。1!Yes,excellent!You did a good job。 这些肯定的评价语言都是逐层递进的,对不同的学生的不同的课堂表现做出相应的评价.其次我加入了学生对学生的评价,如做调查表后让学生给出评价“You‘‘re helpful!” “Try harder!”。课后的练习我又加入了家长对学生的评价。我想通过全方面的鼓励及评价给学生以肯定,增强他们学习英语的信心及兴趣。

本课也有一些不足之处,就是缺乏课堂中新的语言的生成。虽然上得很完整,但也仅限于教授书本上的内容,没有拓宽语言的学习及运用,在以后的工作中我应该加强自己的专业知识学习,这样在课堂中才能给学生提供新鲜的内容,使我的课堂更加丰富精彩。